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行业动态
恩施州开展校园实验室危险化学品及危险废物专项治理谭缤纷;曹莉莉;2
装备与管理
市域中小学实验教学微视频制作的应用与实践探析——以孝感市中小学实验教学微视频制作线上评审情况为例王辉;董锐;4-6
实验教学
基于NOBOOK虚拟实验培养科学思维的创新教学研究——以“电池电动势和内阻的测量”实验为例杨永宏;杨晓梅;6-9
以创新实验为切入点促进化学概念的深度学习——以“水的电离”教学为例张运飞;张忠孝;李红英;10-14
利用温度传感器测定中和反应的反应热成昌华;15-16
基于问题导引的实验探究教学实践——以“液体”教学为例陈志军;17-19
基于高斯成像公式测量凹透镜焦距在初中物理教学中的应用程斌;单正叶;19-21
基于“核心素养”理念 优化初中生物实验教学颜加庆;22-23
着力创建“智能环境” 扎实开展实验教学黄修继;23-24
STEAM理念下项目化学习的实践初探——以“模拟安装照明电路”为例赵风云;25-27
实验改进
“怎样得到更多的光和热”实验创新与改进金柱;27-28
利用拔罐器改进真空不能传播声音实验孟湘莲;29-30
实验室制备乙烯改进装置程怡;30-31
“视觉形成”模拟实验的创新设计及应用姚国平;32-33
“短路自恢复式”直流稳压学生电源的改进邵安民;孙丰富;34-36
“火山喷发的成因”模拟实验设计与改进章俐鑫;36-37
“探究水沸腾时温度变化的特点”实验改进刘贺侠;38-39
“双减”视域
同步课堂在农村偏远学校落实“双减”工作中的效用——以鄂州市华容区蒲团乡同步课堂应用为例潘峻岭;39-40
“双减”政策下的作业设计——以“种子的结构”一课为例陆晓金;41-42
“双减”政策下物理课后服务路径探索——以简易趣味化实验为例吴钒;魏萌;罗海军;43-45
试题解析
知识与能力并重 创新与素养交融——密度测量的特殊方法吴敏;46-48
赏析2021年高考物理实验题的创新设计思维谭程;49-52
信息技术与学科融合
同屏技术在科学实验教学中的应用陈展;谢杰妹;53-54
教育信息化背景下智能错题库的建立与应用研究杨涛;汪月;55-57
以Pad为终端载体的化学高效课堂实践研究窦金雨;58-59
学生自主创新实验是实现“少教”和“多学”的科学路径——以“探究声音的三个特征”数字化实验教学为例刘信生;陶士金;林军;60-64
浅谈信息技术在小学阅读教学中的应用易绍云;64-65
校园动态
厚植七彩星文化 引领自主发展余伟;邓岑;刘晓磊;66